Логопедические занятия с ребенком 4-5 лет: нормы речевого развития, видео-упражнения и дидактические игры

Плохое развитие артикуляционного аппарата

Губы, мяг­кое нёбо, язык и нижняя челюсть – это органы в аппарате артикуляции. Ослабление в развитии движения речевых мышц лица у ребенка (парез) можно определить при помощи упражнений.

Родители делают и просят повторить ребенка:

• Губы вытянуть в трубочку – при затруднении выполнения это признак пареза
• Растянуть губы в стороны – если «улыбка» будет кривой – признак нарушения движения мышц.
• Показать язык на всю длину – при нарушениях язык мелко дрожит и/или уклоняется влево-вправо.
• Поочередно дотронуться до уголков рта кончиком языка – если ребенок не может попасть точно в уголок – это признак нарушения.

Если при выполнении хотя бы одного упражнения были замечены признаки пареза, то наряду с началом занятий по развитию органов артикуляции, необходимо обратиться к невропатологу для исключения более серьёзных заболеваний нервной системы.

Упражнения

Данный комплекс логопедических упражнений для детей 4 5 лет включает не только речевые игры, но и специальные гимнастики для рук и органов речи. Мелкая моторика способствует стимулированию центра речи в головном мозгу, поэтому регулярные упражнения для пальцев необходимы каждому дошкольнику. Артикуляционная гимнастика совершенствуют главный орган речи — язык и умение ребенка им управлять. Это положительно сказывается на способности произносить все, даже самые сложные, звуки.

Пальчиковая гимнастика

Каждая серия упражнений повторяется 8-10 раз

Загорелись огоньки

Ритмично открываем и закрываем пальцы на каждой ладошке, вместе и поочередно.

Вкусные блинчики

Кладем руки на стол, чередуя ладошку и тыльную сторону. Правая касается поверхности столешницы ладонью, левая — тыльной стороной. Затем положение рук меняется.

На речке

Руками изображаем волны, плавно поводя ладонями сверху вниз — это речка. Затем на воде появляется лодка –  ладони прижаты друг к другу,  пароход – большие пальцы подняты и соединены. А потом и рыбки приплыли — ладошки вместе, большие пальцы прижаты, кисти двигаются из стороны в сторону.

Как растут деревья

Ладошки поднимаем, пальчики раскрываем сильно — выросли ветки. Опускаем ладошки вниз и тоже разводим пальцы в стороны — это корни. Встряхнули ладошки — листочки полетели.

Артикуляционная гимнастика

Каждое упражнение выполняется 6-8 раз.

Веселые квакушки

Широко улыбаемся, зубки сомкнуты и стоят ровным «заборчиком». Сохраняем улыбку 10 секунд.

Шаловливый слоненок

Вытягиваем губы вперед и делаем вид, что набираем «хоботком» воду.

Хитрый питон

Улыбаемся, высовываем изо рта язычок, вытягиваем его, прячем назад.

Быстрая лошадка

Широко открываем ротик, улыбаемся, цокаем язычком

Обращаем внимание на то, что нижние зубки не двигаются, «скачет» только язык!

Гребешок

Улыбнуться, показать зубки. Высунуть язычок, зажать его между зубами и «протащить» обратно.

Бабушкины ходики

Открываем ротик, улыбаемся, затем дотягиваемся язычком до уголков губ – левого и правого.

Воздушные шарики

«Надуваем» и «сдуваем» то одну щеку, то другую, затем – обе сразу.

Игры для развития фонематического слуха

Что звучит?

Соберите в мешочек предметы, издающие звук (горох в баночке, лист бумаги, фольга и другие). Доставайте по одному и просите ребенка угадать, что звучит.

Слова-вагончики

Нужно вспомнить как можно больше названий (игрушек, животных, инструментов и других) на каждый звук, слово должно начинаться или заканчиваться на него. Пример:для звука В — ватрушка, варенье, вареники, вобла, вафли и др.

Маленькие поэты

Придумывать рифмы к слову (мошка — ложка и т.д)

Регулярные логопедические занятия имеют огромное значение для дошкольников Особенно, если проводить их не только в детском саду, но и дома . Педагоги и родители помогают детям успешнее пройти ступеньки речевого развития, быстрее научиться читать, освоить нюансы родного языка. Это та база, которая помогает не только успешнее освоить программу обучения в детском саду, но и отлично учиться затем в школе.

https://youtube.com/watch?v=BHSRn0_Rcos

Артикуляционная гимнастика и тренировка произношения

Сделайте специальную гимнастику для речевого аппарата ребенка ежедневной. С нее лучше всего начинать очередное занятие. Она позволит подготовить мышцы, связки, язык и губы к произношению трудных для дошкольника звуков.

Гимнастика направлена на тренировку жевательных, глотательных и мимических мышц, именно они солидарно участвуют в процессе произношения, делают речь разборчивой и понятной.

В процессе произношения участвуют не только губы и язык, но и органы дыхания, грудная клетка, плечи, голосовые связки. Учитывайте это во время проведения гимнастики и старайтесь задействовать все составляющие голосообразования в равной мере.

Предварительно родителям придется освоить все упражнения самостоятельно, чтобы уметь показать дошкольнику и добиться четкого и чистого исполнения. Для развития губ стоит проводить простые упражнения, такие, как удерживание губ в улыбке, при этом зубки должны быть полностью закрытыми.

Начать стоит с 30 секунд и постепенно удерживать улыбку 1-2 минуты. Также эффективно развивает артикуляцию складывание губ трубочкой. Принцип тот же — сначала трубочку из губ следует удерживать 20-30 секунд, но постепенно продолжительность упражнения увеличивается.

Немного сложнее будет даваться складывание губ в бублик, при этом зубки плотно смыкаются, а губы вытягиваются трубочкой, но размыкаются, поэтому можно увидеть зубки. Постепенно задания усложняют и добавляют движение, которое должно придать подвижность губам. Так, губы в трубочке можно двигать по кругу, влево и вправо, вверх и вниз, изображая хобот слона или пятачок поросенка.

Вытянутые губы, сложенные как у рыбки, смыкают и размыкают. Так получается занимательная беседа рыб на дне моря. А если выдыхать через рот, заставляя губы от воздушного потока вибрировать, то получится очень смешная сердитая лошадка, которая фыркает совсем как настоящая.

Укрепить губки ребенка поможет очень веселая игра, при которой малышу нужно зажатым между губами карандашом нарисовать в воздухе что-то. Задача взрослого — отгадать то, что изобразил ребенок.

Для тренировки щек можно поиграть в воздушные шарики, надувая щеки и удерживая их в таком состоянии как можно дольше. При этом можно делать смешные рожицы. Если надувать по очереди правую, а затем левую щечку, то получится хомячок, а если втянуть обе щеки внутрь ротовой полости и удерживать их в таком положении, получится голодный и смешной суслик.

Потренировать язык можно, изображая собаку. Для этого язык высовывают и расслабленно кладут на нижнюю губу. Можно совмещать такое упражнение с короткими вдохами и выдохами ртом. Если высунуть напряженный кончик языка, можно поиграть в комариков, а движения языка вверх-вниз и вправо-влево, а также загибание его в трубочку помогут не только с удовольствием провести пятиминутку свободного времени, но и потренировать мышцы языка.

Тренировка челюсти может пройти с удовольствием, если малыш вместе с мамой попробует изображать обезьянку, максимально «вывешивая» челюсть вниз, или рассерженного льва, напрягая нижнюю челюсть в оскале и издавая характерное рычание.

Роль родителей

Не стоит полагать, что одни только занятия с педагогом-логопедом помогут ребенку полностью решить проблему, – родители должны принять в этом непосредственное участие. Ребенок большую часть времени проводит дома, поэтому и тренировки должны проводиться там же.

Логопеды советуют родителям придерживаться следующих правил.

• Не ругать малыша за допущенные им ошибки в произнесении звуков, но исправлять их.
• Поощрять ребенка за старания и успехи, внимательно слушать, что он рассказывает о занятиях с логопедом, проявлять искренний интерес.
• Следить за тем, чтобы речь членов семьи была грамотной и правильной.
• Перед тем как показывать то или иное упражнение дошкольнику, следует перед зеркалом потренироваться, проверить, все ли получается четко и правильно.
• Следить за тем, чтобы дети выполняли домашнее задание логопеда.
• Стремится к тому, чтобы каждое задание было выполнено до конца, правильно, старательно.
• Проводить занятия ежедневно – они могут быть небольшими, но обязательными, должны войти в хорошую привычку.

Специалисты-дефектологи советуют создавать для малыша атмосферу правильной речи: чаще читать ему стихи, сказки, петь песни, обсуждать с ребенком какие-либо явления природы, но просмотр телевизора лучше свести к минимуму.

Логопедические и речевые игры — Конспект ООД по речевому развитию с использованием дидактических игр в средней группе «Путешествие в сказочный лес»

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию с использованием дидактических игр…»
Конспект ООД по речевому развитию с использованием дидактических игр в средней группе Тема: «Путешествие в сказочный лес» Возрастная группа: средняя группа дошкольного возраста Цель: Создание условий для развития связной речи. Задачи: Обучающие: — Учить детей составлять…

Игра-путешествие по сказке «Репка» для детей 3–4 лет по познавательно-речевому развитию
Цель: развитие речи и мышления у детей, через дидактические игры. Задачи: • Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя. • Закреплять названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, домашних животных и их детёнышей. • Продолжать развивать связную речь, обогащать…

Картотека игр для развития речевых навыков у детей 4–5 лет
«Найди первый звук» Цель: учиться четко выделять в слове первый звук. Для этой игры нужна машина и разные игрушки, но среди них обязательно должны быть слон и собака. Взрослый предлагает ребенку назвать все игрушки и покатать в машине тех зверят, название которых начинается со…

Игры для речевого развития детей 3–4 лет
Игры для речевого развития направлены на достижение таких целей: • научить ребенка пользоваться речью как средством общения; • увеличение словарного запаса; • развитие фонематического слуха; • ознакомление с основами звуковой и интонационной культурой речи; • развитие речевого…

Логопедические и речевые игры — Речевая игра «В гости к зайчику» для детей 3–4 лет

Конспект НОД на открытом занятии по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» в средней группе
Конспект НОД на открытом занятие в средней группе по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» (с использованием схемы) Цель: формирование умения детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках с использованием схемы….

Дидактическое пособие по развитию речевой активности детей младшего дошкольного возраста по произведениям А. Л. Барто «Игрушки»
В раннем возрасте основой становления личности ребенка является предметно-игровая деятельность.Игра- один из тех видов деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. В игре у ребенка…

Копилка речевых игр для детей 4–5 лет по теме «Животный мир Африки»
Копилка речевых игр для детей 4-5 и 5-6 лет по теме «Животный мир Африки» Подготовила: Володина Светлана Александровна 1. Помочь ребенку научиться называть животных, которые живут в Африке: В Африке живут…(львы, слоны, носороги, бегемоты, крокодилы, верблюды, обезьяны, гепарды…

Страницы:
…

Как заниматься с ребенком дома?

От родителей, прежде всего, требуется максимум внимания к малышу, к его интересам и открытиям, страхам и печалям. Нужно создавать ему условия для общения с миром, брать с собой на прогулки, показывать новые места, знакомить с людьми разных возрастов. Все это расширяет кругозор и развивает мозг, а также укрепляет привязанность между детьми и родителями.

Можно попробовать проводить дома и специальные упражнения. Например, произношение шипящих и свистящих звуков относительно легко отработать самим, без вмешательства специалиста. Что касается звуков и , то они считаются более сложными для коррекции, хотя можно попробовать «поставить» и их.

Воспроизвести дома логопедическую гимнастику сможет каждый родитель — малышу намного веселее и проще будет повторять за мамой, чем за незнакомой тетей. Это займет совсем немного времени, зато принесет большую пользу и подарит приятные эмоции участникам. Для занятий понадобится зеркало – желательно большое, чтобы ребенок мог свободно видеть и свое отражение, и отражение мамы, выполняя упражнения «Дудочка», «Чашка» и другие.

После гимнастики можно поиграть в игры с ответами на вопросы, а можно потренироваться произносить слова, содержащие проблемные звуки. Если написать эти слова на карточках, учиться будет удобнее. Также отлично работают скороговорки, подобранные так, чтобы в них часто повторялись нужные звуки

При этом важно помнить, что на ребенка нельзя оказывать давление. Игры, занятия не должны приносить ему ничего, кроме радости и удовольствия, иначе эффект может оказаться прямо противоположным

Логопедические уроки для детей 2-3 лет

Задания для развития речевого или фонематического слуха в логопедии применяются для того, чтобы дети научились правильно слышать, различать и понимать разнообразные звуки. Для этого разработано несколько типов упражнений.

Задания, развивающие слух

Ушки-слушки – проводятся для детей, которым необходимо научиться различать звуки и развить слуховое внимание;
Кто сказал мяу – необходимы для закрепления умений дифференцировать звуки животных;
Кто стоит у светофора – дети в процессе обучения развивают слуховое внимание путем определения вида транспортного средства;
Где звенит – помогает детям научиться ориентироваться в пространстве без помощи зрения;
Гроза – дети учатся согласовывать текст и движения.

Эти уроки должен проводить логопед. Для более обширного воздействия на речевой аппарат ребенка предлагаются задания на подражание звукам животных.

Корректирующие стишки для детей от 2 до 3 лет

В представленной форме коррекции основную роль занимают стишки. Задания могут быть в виде скороговорок или четверостиший. Первый вариант является более эффективным в сложных случаях. Они способствуют:

• увеличению словарного запаса;
• постановке дикции;
• развитию речевого слуха.

В каждом случае логопед должен определить индивидуально, какие стишки или скороговорки будут полезны для коррекции речевого дефекта ребенка. Задания можно выполнять в домашних условиях, вне зависимости от времени.

За правильность развития речевых способностей ребенка полную ответственность несут родители. Они должны понимать, что если не скорректировать незначительные дефекты в раннем возрасте, потом они будут лишь усугубляться. Чтобы этого не произошло, необходима своевременная диагностика и выполнение различных логопедических заданий.

Логопедические и речевые игры — Мастер-класс для педагогов «Использование игр с кинетическим песком в коррекционной работе учителя-логопеда»

Публикация «Мастер-класс для педагогов «Использование игр с кинетическим песком в…»
Цель мастер — класса: повысить профессиональное мастерство педагогов — участников мастер — класса в процессе активного педагогического общения по проблеме использования кинетического песка в коррекционной работе учителя-логопеда путём изучения теоретических аспектов и игровой…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Речевая игра для детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет «Путешествие язычка в зоопарк»
Речевая игра для детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет «Путешествие язычка в зоопарк» Артикуляционная гимнастика это упражнения для развития органов артикуляции. Органами артикуляции называют губы, язык, нижнюю челюсть, они важны и необходимы для правильного…

Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в условиях реализации ФГОС
Тема самообразования: «Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр в условиях реализации ФГОС» 2018-2029 год Выполнила: воспитатель 2 младшая группа Краснова Людмила Васильевна План самообразования по теме: «Речевое развитие детей младшего…

Лэпбук по познавательно-речевому развитию по мотивам серии осетинских мультфильмов «Frank Animation»
Представляю вашему вниманию лэпбук по познавательно-речевому развитию по мотивам серии мультфильмов на осетинском языке «Frank Animation». . Это интерактивная папка, информация в которой представлена в виде маленьких папок с вынимающимися карточками, которые ребенок может…

Статья «Конспект НОД по лепке с использованием природного материала «Аист на…»
Конспект НОД художественно эстетическое развитие «Аист на болоте» для логопедической старшей группы детей удожественно-эстетическое развитие. Лепка. Логопедическая группа Возраст детей 5-6 лет Тема недели: Перелетные птицы. Подготовка птиц к отлету. Водоплавающие птицы. Тема…

Логопедические игры для автоматизации звуков у дошкольников
Главным этапом при коррекции звукопроизношения является этап автоматизации.Автоматизация звука — это закрепление правильных движений артикуляционного аппарата для произнесения того или иного звука. К автоматизации звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит звук…

Игровое многофункциональное пособие «Речевой куб» для детей дошкольного возраста
Проблема развития речи является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание…

Картотека игр по речевому развитию для детей младшей группы (3–4 года)
Картотека игр по речевому развитию. Для детей младшей группы (3-4 года. Картотеку составила: Воспитатель Рябова Елена Владимировна 1. «Что звучит» Цель: Продолжать учить вычленять и узнавать звуки отдельных инструментов. Познакомить детей со звуками окружающего мира, учить их…

Страницы:
…

Занятия с логопедом

Развитие речи ребенка в дошкольном возрасте происходит быстро и взаимосвязано с уровнем интеллектуального развития. Основная закладка речевого развития происходит до 3 лет. Ребенок быстро пополняет пассивный, а затем и активный словарь, обогащается звуковое оформление слов, появляются первые фразы, предложения. Уровень речевого развития у всех детей разный, кто-то способен к трем годам правильно произносить слова, строить фразы и предложения. Другим же деткам необходима помощь со стороны взрослого, специалиста. Речь таких малышей может быть не отчетливой, нарушено звукопроизношение, или слоговая структура.

В таких случаях педагоги ДОУ, логопеды и воспитатели проводят логопедическую работу с использованием различного подсобного материала, книг, игр разработанные ведущими специалистами или учителями-логопедами дошкольного учреждения.

Цель занятий:

• обучать четкому и правильному произношению,
• постановке и закрепление звука,
• формирование грамматического строя речи,
• формирование голосовых способностей,
• развитию мелкой моторики и мн.др.